本帖最后由 草门隹人 于 2021-11-13 10:40 编辑
武则天究竟是一个什么样的历史人物？她与唐代的科举有哪此必然联系呢？这是许多从事唐代科举研究的人都很关注的问题。武则天，名曌，山西文水人，生于唐武德七年（624），卒于神龙元年（705）出生于大唐京城里的一个达官贵人家庭。在唐代贞观治世和开元盛世之间，她曾起着承上启下的作用，特别是她在唐高宗逝世后，独掌朝纲21年，其中14年多还名正言顺地做了自己开创的大周王朝的皇帝，成为中国历史上第一位、也是唯一的一位女皇帝。
那么，武则天在执政期间与唐代的科举有哪些必然联系呢？应该说，无论从文举上看，还是从武举上看，在有唐一代能得到突飞猛进地的发展，与武则天重视科举有着千丝万缕的联系。陈寅恪先生在《唐代政治史述论稿》中写道：“李唐皇室者唐代三百年统治之中心也。自高祖、太宗创业至高宗统御之前期，其将相文武大臣大抵承西魏、北周及隋以来之世业，即宇文泰‘关中本位政策’下所结集团之后裔也。自武曌主持中央政权后，逐渐破坏传统之‘关中本位政策’，以遂其创业垂统之野心，故‘关中本位政策’最主要之府兵制，即于此时开始崩溃，而社会阶级亦在此际起一升降之变动。盖进士之科虽创于隋代，然当日人民致身通显之途径不必由此。及武后柄政，大崇文章之选，破格用人，于是进士之科为全国干进者竞趋之鹄的。”
武则天为了巩固她的统治，在以铁腕手段打击、消灭李唐王朝势力的同时，则通过科举崇尚进士文词之科，破格用人。如中唐时人沈既济说：“及永淳（682――683）之后，太后君天下者二十余年，当时公卿百辟，无不以文章达，因循遐久，寖以成风。”自永隆二年（681）开始，以考功员外刘思立言“进士试杂文两篇，通文律者然后试策。”（见《新唐书•选举志》）再加试箴、铭、论、表之类杂文以适用宫廷需要，从而提高了对进士科的要求。通过推行科举，逐步形成了一种新兴的、主要是由科举出身的士庶阶级为基础构成的社会势力，而且这种势力一直很强大。
从显庆四年（659）长孙无忌集团覆灭到弘道元年（683）唐高宗去世，唐高宗和武则天共同执掌朝政二十四年，史称“二圣”时期。在这一时期，科举制度得到了重要发展。尤其是咸亨年（670――674）以后，进士成为科举中诸科的重心。每年取士的人数比贞观年间扩大一倍，平均有二十余人。而且越来越重视以文章取士。史家称这和“太后颇涉文史，好雕虫之艺”有直接关系。这种风尚有力地促进了盛唐文坛上的极大繁荣。与以门第取人的九品中正制比较，这种“学而优则仕”的科举制度无疑是历史的进步。唐玄宗开元之治的名相姚崇、宋璟、张九龄等，都是在这个时期通过科举选拔出来的杰出人才。
武则天时不仅进士科录取的人数大增，并且还开设很多制科。因为武则天常住东都洛阳，自永昌元年（689）又开始在东西两都取士，据张说《四门助教尹守贞墓志》载：“长安（武则天年号）之初，大开贡举，是年千五百人。考功召先生课核淑慝，时称无滞焉。”可见应考人之多。同年2月，武则天还在东都洛阳洛城殿亲自试策贡士，被后世认为是科举上的“殿试”之始。虽然这只是皇帝的一时心血来潮，和后来宋代确立的殿试并不相同，但却突出地体现出武则天对科举取士的高度重视。
说到武则天重视科举，不能不提到唐代的武举科考。所说的武举，又称为武科，是唐代选拔武才、武官和武将的重要考试科目，它包括常科和制科两种，但通常人们多作常科解。在唐代，武科虽然没有文科影响大，但因其特殊的作用，因此它常与选拔文官的进士、明经等科目相对应。创立武举是武则天的历史功绩，然而，武则天为什么创设武举呢？说起来大致有这么几条原因：
《新唐书•兵制》曰：“自高宗、武后时，天下久不用兵，府兵之法寖坏。”所说的府兵制指的是一种兵农不分、兵农合一的兵役制度。通俗地解释就是，如果有了兵事，就拿起武器为卒武；如果没有兵事，就分散在各地，务农种地，而且是大部分时间在家种地，偶尔才治武，这种府兵制实际上有名无实，最大的弊端是造成兵源流失。因此说府兵制败坏是创设武举的重要原因之一。
第二个原因是当时外患不断，而朝廷武将乏才。唐太宗是马上得天下，对各方外族首领熟稔于恩威两手并用，等到高宗晚年及武则天执政时，周边地区日益不宁，突厥、契丹、吐蕃尤甚，而朝廷对军事人才的培养相对滞后。迫于形势也必须加强武力人员的培训；第三就是扩大统治基础，维护周武政权。也就是说，开武科选拔人才，不过是武则天网罗党羽、构筑其社会基础的重要组成部分。
除此之外，武则天创设武举，其实也是历史的必然。因为武举产生时，唐代实施科举考试制度已经有八十多年了，其间在高宗晚年时，文举考试中的主干科目进士、明经都曾进行过重大的改革，科举考试总体水平的提高，自然会给新考试科目的开设以积极的影响。从史书的记载来看，武举常科分为两大科目，即平射与武举：平射科只是考定位射箭，主要是检验应试者射箭的准确度和力度；而武举科对应试者的要求就比较全面了，既有掌握不同兵器的要求，如射箭与马枪；也有技术力量的要求，如射箭、马枪、举重等；还有身材相貌、言谈举止的要求，如才貌和言诘等。相对而言，武举科在考试占据着主要的地位。
武举和文举一样，除了常科外，也设有制科。因为制科是应不时之需而设置的选拔武人的科目，因此它往往作为常科的有效补充。如凤仪二年（677），朝廷下《求猛士诏》：“令关内河东诸州，广求猛士“。具体要求是“旅力雄果，弓马灼然”（见《唐大诏令集》卷一0二），而唐代关于武举的最早记载则为《册府元龟》卷六七所记贞观三年（629）诏征的“文武材能，灼然可取。”一般地说，它比规范而略嫌刻板的常科更具有灵活性和针对性。
唐代武举及第者姓名史载甚少，新旧《唐书》仅见著名将领郭子仪一人。
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